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  • Mas é a corrente ancorada nas teorias da aprendizagem (construtivista e desenvolvimentista) que alcança desdobramentos importantes ao incrementar as possibilidades 💷 dos métodos de ensino dos Jogos Esportivos Coletivos (JECs), alegando a insuficiência do ensino centrado na técnica, descolado da essência 💷 tática desses jogos.

    Nesse sentido, salienta a convergência dessas duas correntes: a busca da autonomia do sujeito quanto a h betel guaruja própria 💷 prática esportiva.

    Mostra que o avanço na questão da reprodução social só pode ser dado pelos conceitos que transformaram os modelos 💷 de ensino dos JECs.

    Conclui que a solução se basearia nos modelos de ensino que possibilitaram retomar o sentido dos jogos 💷 mostrando o entrelaçamento dos JECs na trama social, permitindo equivaler diversas formas de movimento.

    Este artículo destaca una bifurcación en el 💷 movimiento de renovación de la Educación Física (EF): la principal corriente académica cuestiona el enfoque tradicional en la enseñanza de 💷 los deportes con respecto a la función social de la EF y la reproducción social.


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